COMPLEJIDAD EDUCATIVA, COMUNIDADES INDÍGENAS Y GRUPOS VULNERABLES. HACIA UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA LIBERADORA

Partimos con Merino de que los protagonistas del proceso educativo, puedan ser agentes de sus propios cambios, a partir de la posibilidad de darse alternativas de expresión y realización de su deseo en el marco de su organización con pares. A través más de 20 años de trabajo Merino observó en Puerto...

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Podrobná bibliografie

Vydáno v:	Educere
Hlavní autoři:	Carlos Eduardo Massé Narváez, Carlos Merino
Médium:	Artigo
Jazyk:	Espanhol
Vydáno:	Universidad de los Andes 2018
Témata:	Educación
On-line přístup:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35656041015 https://www.redalyc.org/journal/356/35656041015/ https://www.redalyc.org/journal/356/35656041015/html/ https://www.redalyc.org/journal/356/35656041015/35656041015.epub https://www.redalyc.org/journal/356/35656041015/movil
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