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COMPLEJIDAD EDUCATIVA, COMUNIDADES INDÍGENAS Y GRUPOS VULNERABLES. HACIA UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA LIBERADORA

Partimos con Merino de que los protagonistas del proceso educativo, puedan ser agentes de sus propios cambios, a partir de la posibilidad de darse alternativas de expresión y realización de su deseo en el marco de su organización con pares. A través más de 20 años de trabajo Merino observó en Puerto...

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Publicado no:Educere
Principais autores: Carlos Eduardo Massé Narváez, Carlos Merino
Formato: Artigo
Idioma:Espanhol
Publicado em: Universidad de los Andes 2018
Assuntos:
Educación
Acesso em linha:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35656041015
https://www.redalyc.org/journal/356/35656041015/
https://www.redalyc.org/journal/356/35656041015/html/
https://www.redalyc.org/journal/356/35656041015/35656041015.epub
https://www.redalyc.org/journal/356/35656041015/movil
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