COMPLEJIDAD EDUCATIVA, COMUNIDADES INDÍGENAS Y GRUPOS VULNERABLES. HACIA UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA LIBERADORA
Partimos con Merino de que los protagonistas del proceso educativo, puedan ser agentes de sus propios cambios, a partir de la posibilidad de darse alternativas de expresión y realización de su deseo en el marco de su organización con pares. A través más de 20 años de trabajo Merino observó en Puerto...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Educere |
|---|---|
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Espanhol |
| منشور في: |
Universidad de los Andes
2018
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35656041015 https://www.redalyc.org/journal/356/35656041015/ https://www.redalyc.org/journal/356/35656041015/html/ https://www.redalyc.org/journal/356/35656041015/35656041015.epub https://www.redalyc.org/journal/356/35656041015/movil |
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