LA MEDIACIÓN DOCENTE EN EL PROCESO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA CON FINES ACADÉMICOS EN ESTUDIANTES DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
La presente investigación estuvo orientada a conocer cómo la mediación docente en la enseñanza del inglés contribuye o limita el proceso de comprensión de textos académicos. Se realizó un estudio cualitativo centrado en la docente y tres estudiantes de un curso de inglés-lectura a nivel universitari...
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| Publicado no: | Educere |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad de los Andes
2018
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35656002006 https://www.redalyc.org/journal/356/35656002006/ https://www.redalyc.org/journal/356/35656002006/html/ https://www.redalyc.org/journal/356/35656002006/35656002006.epub https://www.redalyc.org/journal/356/35656002006/movil |
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