Representaciones sociales de Formadores de Docentes frente al cambio curricular por competencias en Educación Superior
El presente artículo muestra un estudio de caso realizado en la Facultad de Educación de una universidad en Santiago de Chile. El objetivo es develar las representaciones que los formadores de docentes tienen respecto a la innovación curricular basada en competencias para la educación superior en es...
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| Publicado no: | Educere |
|---|---|
| Principais autores: | , , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad de los Andes
2016
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35649692002 https://www.redalyc.org/journal/356/35649692002/ https://www.redalyc.org/journal/356/35649692002/html/ https://www.redalyc.org/journal/356/35649692002/35649692002.epub https://www.redalyc.org/journal/356/35649692002/movil |
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