Progressisme social et conservatisme pédagogique dans l’enseignement primaire (France, début XXe siècle)
Progressisme social et conservatisme pédagogique (France, début XXe siècle). Les projets de réforme des programmes scolaires et des méthodes pédagogiques suscitent périodiquement au sein des corps enseignants –et plus largement dans la société– des débats qui mettent en jeu des formes d’argumentatio...
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| Publicado no: | Revista Lusófona de Educação |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Universidade Lusófona
2019
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34959264016 https://www.redalyc.org/journal/349/34959264016/ https://www.redalyc.org/journal/349/34959264016/html/ https://www.redalyc.org/journal/349/34959264016/34959264016.epub https://www.redalyc.org/journal/349/34959264016/movil https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle43.14 |
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