Progressisme social et conservatisme pédagogique dans l’enseignement primaire (France, début XXe siècle)
Progressisme social et conservatisme pédagogique (France, début XXe siècle). Les projets de réforme des programmes scolaires et des méthodes pédagogiques suscitent périodiquement au sein des corps enseignants –et plus largement dans la société– des débats qui mettent en jeu des formes d’argumentatio...
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| Опубликовано в:: | Revista Lusófona de Educação |
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| Главный автор: | |
| Формат: | Artigo |
| Язык: | Francês |
| Опубликовано: |
Universidade Lusófona
2019
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34959264016 https://www.redalyc.org/journal/349/34959264016/ https://www.redalyc.org/journal/349/34959264016/html/ https://www.redalyc.org/journal/349/34959264016/34959264016.epub https://www.redalyc.org/journal/349/34959264016/movil https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle43.14 |
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