Secuencias de actividades de aprendizaje: cómo son diseñadas para la formación docente

El estudio procuró analizar el diseño de las secuencias de actividades de aprendizaje incluidas en los cursos de un diplomado que forma parte de la formación de docentes en el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), República Dominicana. Se desarrolló un estudio de caso únic...

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Dettagli Bibliografici
Pubblicato in:PANORAMA
Autori principali: Máxima A. Rodríguez-Paulino, Paulino Murillo Estepa
Natura: Artigo
Lingua:Espanhol
Pubblicazione: Politécnico Grancolombiano 2023
Soggetti:
Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
técnica didáctica
método de aprendizaje
estrategias educativas
actividades de aprendizaje
Planificación de la educación
Accesso online:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=343971614008
https://www.redalyc.org/journal/3439/343971614008/
https://www.redalyc.org/journal/3439/343971614008/html/
https://www.redalyc.org/journal/3439/343971614008/343971614008.epub
https://www.redalyc.org/journal/3439/343971614008/movil
https://doi.org/10.15765/pnrm.v17i33.4110
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