Agir linguageiro, tomada de consciência e desenvolvimento profissional do professor em formação continuada
Neste artigo, discute-se a relação entre o conceito de gênero de texto e o desenvolvimento profissional de professores em formação continuada. Entendido como instrumento psicológico, observa-se como o conceito de gênero de texto foi mobilizado em entrevistas realizadas com uma p...
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| Udgivet i: | Revista Brasileira de Linguística Aplicada |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Português |
| Udgivet: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2016
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339847438003 |
| Tags: |
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