Una visión socioepistemológica de las argumentaciones en el aula. El caso de las demostraciones por reducción al absurdo
Este trabajo reporta una investigación sobre el papel que desempeñan lasargumentaciones en el aula de matemáticas y específicamente, las características deaquéllas que se realizan por reducción al absurdo, a fin de comprenderlas como unrecurso de validación de resultados en matemáticas que se logra...
Na minha lista:
| Publicado no: | Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2005
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33508304 |
| Tags: |
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|