Una visión socioepistemológica de las argumentaciones en el aula. El caso de las demostraciones por reducción al absurdo

Este trabajo reporta una investigación sobre el papel que desempeñan lasargumentaciones en el aula de matemáticas y específicamente, las características deaquéllas que se realizan por reducción al absurdo, a fin de comprenderlas como unrecurso de validación de resultados en matemáticas que se logra...

Descrición completa

Detalles Bibliográficos

Publicado en:	Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME
Principais autores:	Cecilia R. Crespo Crespo, Rosa María Farfán
Formato:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicado:	Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. 2005
Assuntos:	Educación
Acceso en liña:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33508304
Tags:	Engadir etiqueta Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!