Significados de la probabilidad en la educación secundaria
En este trabajo partimos de un modelo teórico sobre el significado de los objetos matemáticos,en el que se consideran seis elementos diferenciados y se distingue entre el significadodado al objeto en una cierta institución de enseñanza y el personal, adquirido por un alumnodentro de la institución....
I tiakina i:
| I whakaputaina i: | Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME |
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| Kaituhi matua: | |
| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Espanhol |
| I whakaputaina: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2005
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33508302 |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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