Significados de la probabilidad en la educación secundaria
En este trabajo partimos de un modelo teórico sobre el significado de los objetos matemáticos,en el que se consideran seis elementos diferenciados y se distingue entre el significadodado al objeto en una cierta institución de enseñanza y el personal, adquirido por un alumnodentro de la institución....
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| Publicado no: | Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2005
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33508302 |
| Tags: |
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