Desafíos de la Inteligencia Artificial generativa en educación superior: fomentando su uso crítico en el estudiantado

La irrupción generalizada de la Inteligencia Artificial generativa (IAG) plantea nuevos desafíos para su integración en la Educación Superior. El conocimiento de la IAG, de sus posibilidades y de sus riesgos, debe ir acompañado de la reflexión sobre los aspectos normativos y éticos que esta nueva te...

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Detalles Bibliográficos

Publicado en:	RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
Autores principales:	Teresa Romeu Fontanillas, Marc Romero Carbonell, Montse Guitert Catasús, Pablo Baztán Quemada
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Espanhol
Publicado:	Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia 2025
Materias:	Educación
Acceso en línea:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331481521021 https://www.redalyc.org/journal/3314/331481521021/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331481521021/html/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331481521021/331481521021.epub https://www.redalyc.org/journal/3314/331481521021/movil
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