Evaluación de variables contextuales en la implementación de la metodología Flipped Classroom en educación secundaria
El presente estudio se centra en la metodología Flipped Classroom (FC) en la educación secundaria, evaluando su impacto en relación con distintas variables contextuales del sistema educativo. Las hipótesis abordan si el tipo de centro educativo, especialidad docente, experiencia y formación del prof...
சேமிக்கப்பட்டது:
| இதில் வெளியிடப்பட்டது: | RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia |
|---|---|
| முதன்மை ஆசிரியர்கள்: | , , , |
| வடிவம்: | Artigo |
| மொழி: | Espanhol |
| வெளியிடப்பட்டது: |
Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia
2024
|
| பொருள்கள்: | |
| ஆன்லைன் அணுகல்: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331477742027 https://www.redalyc.org/journal/3314/331477742027/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331477742027/html/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331477742027/331477742027.epub https://www.redalyc.org/journal/3314/331477742027/movil https://doi.org/10.5944/ried.27.2.38980 |
| குறிச்சொற்கள்: |
டாக்ஸ் இல்லை, இந்த பதிவுக்கு குறிச்சொல் சேர்க்கும் முதல் நபராக இருங்கள்!
|