Los detalles seductores en el aprendizaje en línea de matemáticas
Las nuevas tecnologías y los formatos multimedia han dado lugar a ambientes virtuales sincrónicos de aprendizaje de matemáticas muy atractivos. No obstante, la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia sugiere que es preferible eliminar la información seductora de una presentación multimedia. Sin...
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| Pubblicato in: | RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia |
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| Autori principali: | , , , , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia
2024
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331477742025 https://www.redalyc.org/journal/3314/331477742025/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331477742025/html/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331477742025/331477742025.epub https://www.redalyc.org/journal/3314/331477742025/movil https://doi.org/10.5944/ried.27.2.38772 |
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