Discourse and Identity: features of Language Classroom Interaction
Identity is a continuous process linked to social interaction, in which language and social experiences play an important role (Mead, 1934). The objective of this study was to analyze how the foreign language teacher shapes and builds her professional identity in the classroom interaction. For this,...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Cuadernos de Lingüística Hispánica |
|---|---|
| Tác giả chính: | |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2021
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322271266009 https://www.redalyc.org/journal/3222/322271266009/ https://www.redalyc.org/journal/3222/322271266009/html/ https://www.redalyc.org/journal/3222/322271266009/322271266009.epub https://www.redalyc.org/journal/3222/322271266009/movil |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|