El poder del pensamiento: una aproximación sociocognitiva a la enseñanza
Tras siete reformas desde 1970 el sistema educativo español no re-fleja mejoras significativas. Nuestra hipótesis propone que la dificultaddel sistema, entre otros aspectos de complejidad, sea posiblemente denaturaleza conceptual. El presente trabajo reflexiona sobre las teoríasimplícitas de profeso...
Zapisane w:
| Wydane w: | Opción |
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| 1. autor: | |
| Format: | Artigo |
| Język: | Espanhol |
| Wydane: |
Universidad del Zulia
2016
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31048482028 |
| Etykiety: |
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