Enseñanza para la comprensión en la educación superior: la experiencia de una universidad costarricense
El modelo de Enseñanza para la Comprensión (epc) constituye un enfoque de enseñanza-aprendizaje basado en competencias y desempeños, asociado con las teorías constructivistas, y desarrollado desde la década de los noventa en el Proyecto Zero, de la Universidad de Harvard. Si bien existen actualmente...
保存先:
| 出版年: | Revista Iberoamericana de Educación Superior |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2012
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299129032002 |
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