Evaluación contínua en un grupo grande de Psicología Educativa de Barcelona
Introducción. En un grupo grande de alumnos de Psicología de la educación de la Universitat Autónoma de Barcelona (España) se aplicó un método de evaluación continua de acuerdo con las directrices del Plan Bolonia y el modelo constructivista. Se evaluó tanto el contenido declarativo cómo el procedim...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Electronic Journal of Research in Educational Psychology |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Espanhol |
| منشور في: |
Universidad de Almería
2011
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293122834005 |
| الوسوم: |
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