Aprendizaje híbrido generado desde las Instituciones de Educación Superior en México
Las clases universitarias se han transformado como consecuencia de la pandemia generada por SARS-COVID-2 en todo el mundo, en lo específico se aceleró el modelo de aprendizaje híbrido con la necesidad de reconfigurar contenidos programáticos y estrategias de evaluación a los estudiantes. Esta invest...
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| Publicado no: | Revista de Ciencias Sociales (Ve) |
|---|---|
| Principais autores: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad del Zulia
2021
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28069360005 https://www.redalyc.org/journal/280/28069360005/ https://www.redalyc.org/journal/280/28069360005/html/ https://www.redalyc.org/journal/280/28069360005/28069360005.epub https://www.redalyc.org/journal/280/28069360005/movil |
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