La educación matemática decolonial transcompleja como antropolítica
Con una metodología transdisciplinar crítica se analiza la Educación Matemática Decolonial Transcompleja como antropolítica. Se ubica en la línea de investigación titulada: Educación Matemática Decolonial Transcompleja. Concluyéndose que la condición humana de los actores del proceso educativo debe...
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| Publicado en: | Utopía y Praxis Latinoamericana |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Espanhol |
| Publicado: |
Universidad del Zulia
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27963704010 https://www.redalyc.org/journal/279/27963704010/ https://www.redalyc.org/journal/279/27963704010/html/ https://www.redalyc.org/journal/279/27963704010/27963704010.epub https://www.redalyc.org/journal/279/27963704010/movil https://doi.org/10.5281/zenodo.3931056 |
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