La educación matemática decolonial transcompleja como antropolítica
Con una metodología transdisciplinar crítica se analiza la Educación Matemática Decolonial Transcompleja como antropolítica. Se ubica en la línea de investigación titulada: Educación Matemática Decolonial Transcompleja. Concluyéndose que la condición humana de los actores del proceso educativo debe...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Utopía y Praxis Latinoamericana |
|---|---|
| Tác giả chính: | |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Espanhol |
| Được phát hành: |
Universidad del Zulia
2020
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27963704010 https://www.redalyc.org/journal/279/27963704010/ https://www.redalyc.org/journal/279/27963704010/html/ https://www.redalyc.org/journal/279/27963704010/27963704010.epub https://www.redalyc.org/journal/279/27963704010/movil https://doi.org/10.5281/zenodo.3931056 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|