Diversidad, modelos de gestión y formación inicial docente: desafíos formativos desde una perspectiva de justicia social
El estudio examina enfoques con que ocho profesores novatos gestionan la diversidad escolar y la relación entre estos y su formación inicial. La producción de datos incluyó 12 entrevistas y 20 observaciones participantes en las aulas de estos docentes. Los resultados evidencian dos enfoques de gesti...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Revista Brasileira de Educação |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Espanhol |
| Veröffentlicht: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2018
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27554785031 |
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