Diversidad, modelos de gestión y formación inicial docente: desafíos formativos desde una perspectiva de justicia social
El estudio examina enfoques con que ocho profesores novatos gestionan la diversidad escolar y la relación entre estos y su formación inicial. La producción de datos incluyó 12 entrevistas y 20 observaciones participantes en las aulas de estos docentes. Los resultados evidencian dos enfoques de gesti...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Revista Brasileira de Educação |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Espanhol |
| Được phát hành: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2018
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27554785031 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|