La participación de profesores en la resignificación del currículo de matemáticas: un desafío sociopolítico de la educación matemática crítica

El diseño del currículo de matemáticas de una institución educativa de Medellín está construido por orientaciones del macrocontexto, evidenciándose una invisibilización de las prácticas socioculturales de la comunidad y dejando ver poco la participación de los profesores en dicha construcción. Por e...

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Bibliographic Details

Published in:	Revista Latinoamericana de Etnomatemática
Main Authors:	Mónica María García Quintero, Paula Andrea Rendón-Mesa, Jhony Alexander Villa-Ochoa
Format:	Artigo
Language:	Espanhol
Published:	Universidad de Nariño 2020
Subjects:	Educación
Online Access:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274065862003 https://www.redalyc.org/journal/2740/274065862003/ https://www.redalyc.org/journal/2740/274065862003/html/ https://www.redalyc.org/journal/2740/274065862003/274065862003.epub https://www.redalyc.org/journal/2740/274065862003/movil
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