La participación de profesores en la resignificación del currículo de matemáticas: un desafío sociopolítico de la educación matemática crítica
El diseño del currículo de matemáticas de una institución educativa de Medellín está construido por orientaciones del macrocontexto, evidenciándose una invisibilización de las prácticas socioculturales de la comunidad y dejando ver poco la participación de los profesores en dicha construcción. Por e...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Revista Latinoamericana de Etnomatemática |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Espanhol |
| Được phát hành: |
Universidad de Nariño
2020
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274065862003 https://www.redalyc.org/journal/2740/274065862003/ https://www.redalyc.org/journal/2740/274065862003/html/ https://www.redalyc.org/journal/2740/274065862003/274065862003.epub https://www.redalyc.org/journal/2740/274065862003/movil |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|