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La clase de matemáticas como laboratorio socioepistemológico
Con la intención de promover el protagonismo de los contextos socioculturales en la construcción de los conocimientos, en este ensayo, se reflexiona en torno a la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, a partir de la noción “la clase de matemáticas como laboratorio socioepistemológico”. Esta...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Revista Latinoamericana de Etnomatemática |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Espanhol |
| Vydáno: |
Universidad de Nariño
2018
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274058984008 |
| Tagy: |
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