Formulación de un diseño de instrumentación didáctica en b-Learning para educación superior
Se analiza el impacto de la interacción en una instrumentación didáctica b-Learning, basada en la colaboración y comunicación durante sesiones presenciales y entorno en línea con base en una experiencia de dos años en educación a distancia durante la pandemia por Covid-19. La investigación utiliza l...
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| Publicado no: | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) |
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| Principais autores: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad Iberoamericana, Ciudad de México
2024
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27075657011 https://www.redalyc.org/journal/270/27075657011/ https://www.redalyc.org/journal/270/27075657011/html/ https://www.redalyc.org/journal/270/27075657011/27075657011.epub https://www.redalyc.org/journal/270/27075657011/movil https://doi.org/10.48102/rlee.2024.54.1.604 |
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