Interacción de categorías sociales en la relación familias-escuela ¿cómo favorecen u obstaculizan la participación?
Este artículo presenta una investigación donde se indagan las maneras en que las categorías sociales se vinculan entre sí en las formas situadas y contextualizadas de la relación entre escuelas y familias, para favorecer u obstaculizar la participación de estas últimas en la relación con la escuela...
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| Publicat a: | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) |
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| Autor principal: | |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Universidad Iberoamericana, Ciudad de México
2022
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| Matèries: | |
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