Interacción de categorías sociales en la relación familias-escuela ¿cómo favorecen u obstaculizan la participación?
Este artículo presenta una investigación donde se indagan las maneras en que las categorías sociales se vinculan entre sí en las formas situadas y contextualizadas de la relación entre escuelas y familias, para favorecer u obstaculizar la participación de estas últimas en la relación con la escuela...
Պահպանված է:
| Հրատարակված է: | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) |
|---|---|
| Հիմնական հեղինակ: | |
| Ձևաչափ: | Artigo |
| Լեզու: | Espanhol |
| Հրապարակվել է: |
Universidad Iberoamericana, Ciudad de México
2022
|
| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27071219021 https://www.redalyc.org/journal/270/27071219021/ https://www.redalyc.org/journal/270/27071219021/html/ https://www.redalyc.org/journal/270/27071219021/27071219021.epub https://www.redalyc.org/journal/270/27071219021/movil https://doi.org/10.48102/rlee.2022.52.3.519 |
| Ցուցիչներ: |
Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!
|