Interacción de categorías sociales en la relación familias-escuela ¿cómo favorecen u obstaculizan la participación?
Este artículo presenta una investigación donde se indagan las maneras en que las categorías sociales se vinculan entre sí en las formas situadas y contextualizadas de la relación entre escuelas y familias, para favorecer u obstaculizar la participación de estas últimas en la relación con la escuela...
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| Publicado no: | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México) |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad Iberoamericana, Ciudad de México
2022
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27071219021 https://www.redalyc.org/journal/270/27071219021/ https://www.redalyc.org/journal/270/27071219021/html/ https://www.redalyc.org/journal/270/27071219021/27071219021.epub https://www.redalyc.org/journal/270/27071219021/movil https://doi.org/10.48102/rlee.2022.52.3.519 |
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