Leer para aprender: Cómo interactúan los profesores con sus alumnos en la Educación Primaria
A partir del estudio de los intercambios orales del profesor como lector experto y el alumno como aprendiz se caracterizó el tipo de acompañamiento en las actividades de lectura colectiva como construcción conjunta de significado en clases de 3º, 5º y 7º de primaria. Se utilizó el sistema analítico...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Ocnos: Revista de Estudios sobre Lectura |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , , , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Espanhol |
| منشور في: |
Universidad de Castilla-La Mancha
2017
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=259151088006 |
| الوسوم: |
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