Leer para aprender: Cómo interactúan los profesores con sus alumnos en la Educación Primaria
A partir del estudio de los intercambios orales del profesor como lector experto y el alumno como aprendiz se caracterizó el tipo de acompañamiento en las actividades de lectura colectiva como construcción conjunta de significado en clases de 3º, 5º y 7º de primaria. Se utilizó el sistema analítico...
Enregistré dans:
| Publié dans: | Ocnos: Revista de Estudios sobre Lectura |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , , , |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Espanhol |
| Publié: |
Universidad de Castilla-La Mancha
2017
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=259151088006 |
| Tags: |
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|