Leer para aprender: Cómo interactúan los profesores con sus alumnos en la Educación Primaria
A partir del estudio de los intercambios orales del profesor como lector experto y el alumno como aprendiz se caracterizó el tipo de acompañamiento en las actividades de lectura colectiva como construcción conjunta de significado en clases de 3º, 5º y 7º de primaria. Se utilizó el sistema analítico...
Сохранить в:
| Опубликовано в:: | Ocnos: Revista de Estudios sobre Lectura |
|---|---|
| Главные авторы: | , , , |
| Формат: | Artigo |
| Язык: | Espanhol |
| Опубликовано: |
Universidad de Castilla-La Mancha
2017
|
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=259151088006 |
| Метки: |
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!
|