Mapas Conceituais de Projeto: uma ferramenta para projetar objetos de aprendizagem significativa
Este artigo apresenta uma metodologia de projeto de objetos de aprendizagem significativa chamada Projeto Baseado em Trajetórias de Aprendizagem (PBTA). Esta metodologia considera uma metáfora onde os conhecimentos prévios do estudante são pontos de partida, os objetivos educacionais são pontos d...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Ciência & Educação (Bauru) |
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| Hlavní autoři: | , , |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Português |
| Vydáno: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2017
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251053225012 https://www.redalyc.org/journal/2510/251053225012/ https://www.redalyc.org/journal/2510/251053225012/html/ https://www.redalyc.org/journal/2510/251053225012/251053225012.epub https://www.redalyc.org/journal/2510/251053225012/movil |
| Tagy: |
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