La dimensión argumentativa y tecnológica en la formación de docentes de ciencias
El presente artículo analiza las nociones de argumentación de docentes de ciencias y estudiantes de escuela secundaria y profundiza dicho análisis a través de la caracterización de la potencialidad argumentativa de tres recursos tecnológicos utilizados en el marco de la formación inicial y continua...
Zapisane w:
| Wydane w: | Ciência & Educação (Bauru) |
|---|---|
| Główni autorzy: | , , , |
| Format: | Artigo |
| Język: | Espanhol |
| Wydane: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2016
|
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251048757005 |
| Etykiety: |
Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!
|