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Construção de práticas didático-pedagógicas com orientação CTS: impacto de um programa de formação continuada de professores de ciências do ensino básico

No quadro da atual reorganização curricular do Ensino Básico português, salienta-se a idéia de que o ensino das ciências deve ser visto, acima de tudo, como promotor da literacia científica. Nesse sentido, a perspectiva CTS deverá constituir o eixo integrador e globalizante da organização e da aquis...

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Publié dans:Ciência & Educação (Bauru)
Auteurs principaux: Celina Tenreiro-Vieira, Rui Marques Vieira
Format: Artigo
Langue:Português
Publié: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2005
Sujets:
Accès en ligne:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251019516004
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