La entrevista de autoconfrontación como modo de acceso al aprendizaje de la profesión docente: aspectos teóricos, metodológicos y prácticos

Este trabajo explora pistas metodológicas y prácticas para acceder al aprendizaje experiencial de los profesores en formación (PF) durante el practicum en la formación inicial docente (FID). Se propone la entrevista de autoconfrontación como una alternativa instrumental. Para ello, se exponen las et...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Publicat a:	REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación
Autors principals:	Francisco Velásquez-Semper, Tamara Toloza Vásquez, Jeniffer Romero Pérez, Javier Nunez-Moscoso
Format:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicat:	Universidad Católica de la Santísima Concepción 2025
Matèries:	Educación
Accés en línia:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243182301016 https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301016/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301016/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301016/243182301016.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301016/movil
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