La entrevista de autoconfrontación como modo de acceso al aprendizaje de la profesión docente: aspectos teóricos, metodológicos y prácticos

Este trabajo explora pistas metodológicas y prácticas para acceder al aprendizaje experiencial de los profesores en formación (PF) durante el practicum en la formación inicial docente (FID). Se propone la entrevista de autoconfrontación como una alternativa instrumental. Para ello, se exponen las et...

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Detalles Bibliográficos

Publicado en:	REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación
Autores principales:	Francisco Velásquez-Semper, Tamara Toloza Vásquez, Jeniffer Romero Pérez, Javier Nunez-Moscoso
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Espanhol
Publicado:	Universidad Católica de la Santísima Concepción 2025
Materias:	Educación
Acceso en línea:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243182301016 https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301016/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301016/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301016/243182301016.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301016/movil
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