La entrevista de autoconfrontación como modo de acceso al aprendizaje de la profesión docente: aspectos teóricos, metodológicos y prácticos

Este trabajo explora pistas metodológicas y prácticas para acceder al aprendizaje experiencial de los profesores en formación (PF) durante el practicum en la formación inicial docente (FID). Se propone la entrevista de autoconfrontación como una alternativa instrumental. Para ello, se exponen las et...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Argitaratua izan da:	REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación
Egile Nagusiak:	Francisco Velásquez-Semper, Tamara Toloza Vásquez, Jeniffer Romero Pérez, Javier Nunez-Moscoso
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Espanhol
Argitaratua:	Universidad Católica de la Santísima Concepción 2025
Gaiak:	Educación
Sarrera elektronikoa:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243182301016 https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301016/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301016/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301016/243182301016.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301016/movil
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