Trabalhadores em Educação no Governo de Pernambuco: por um diálogo ativo
Com o aporte teórico em Habermas (2012) e através da perspectiva qualitativa e análise de conteúdo (BARDIN, 1997), nosso objetivo foi analisar como as diretrizes, que estavam presentes na concepção das políticas educacionais do governo de Pernambuco, foram construídas com o início da participação do...
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| Published in: | Educar em Revista |
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| Main Author: | |
| Format: | Artigo |
| Language: | Português |
| Published: |
Universidade Federal do Paraná
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155059187012 https://www.redalyc.org/journal/1550/155059187012/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155059187012/html/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155059187012/155059187012.epub https://www.redalyc.org/journal/1550/155059187012/movil |
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