Trabalhadores em Educação no Governo de Pernambuco: por um diálogo ativo
Com o aporte teórico em Habermas (2012) e através da perspectiva qualitativa e análise de conteúdo (BARDIN, 1997), nosso objetivo foi analisar como as diretrizes, que estavam presentes na concepção das políticas educacionais do governo de Pernambuco, foram construídas com o início da participação do...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Educar em Revista |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Português |
| Vydáno: |
Universidade Federal do Paraná
2018
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155059187012 https://www.redalyc.org/journal/1550/155059187012/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155059187012/html/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155059187012/155059187012.epub https://www.redalyc.org/journal/1550/155059187012/movil |
| Tagy: |
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