Devenir escuela colador: dinámicas de escolarización de estudiantes con discapacidad en contexto de pobreza urbana de la Región Metropolitana de Buenos Aires.
En este artículo, presentamos resultados de investigación, acerca de las dinámicas de escolarización de estudiantes con discapacidad, en una escuela de educación especial emplazada en contextos de pobreza urbana de la Región Metropolitana de Buenos Aires. Describimos, de manera densa, las condicione...
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| Publicado no: | Praxis Educativa (Arg) |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad Nacional de La Pampa
2020
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153163488004 https://www.redalyc.org/journal/1531/153163488004/ https://www.redalyc.org/journal/1531/153163488004/html/ https://www.redalyc.org/journal/1531/153163488004/153163488004.epub https://www.redalyc.org/journal/1531/153163488004/movil https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2020-240204 |
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