Devenir escuela colador: dinámicas de escolarización de estudiantes con discapacidad en contexto de pobreza urbana de la Región Metropolitana de Buenos Aires.
En este artículo, presentamos resultados de investigación, acerca de las dinámicas de escolarización de estudiantes con discapacidad, en una escuela de educación especial emplazada en contextos de pobreza urbana de la Región Metropolitana de Buenos Aires. Describimos, de manera densa, las condicione...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | Praxis Educativa (Arg) |
|---|---|
| Egile Nagusiak: | , |
| Formatua: | Artigo |
| Hizkuntza: | Espanhol |
| Argitaratua: |
Universidad Nacional de La Pampa
2020
|
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153163488004 https://www.redalyc.org/journal/1531/153163488004/ https://www.redalyc.org/journal/1531/153163488004/html/ https://www.redalyc.org/journal/1531/153163488004/153163488004.epub https://www.redalyc.org/journal/1531/153163488004/movil https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2020-240204 |
| Etiketak: |
Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!
|
