Alumnos que no aprenden Historia: ¿problema de la Didáctica?
Los Aprendizajes Prioritarios (AP) establecidos por el CFCyE nos habilitan un interrogante aparentemente simple: ¿los están aprendiendo nuestros alumnos? Partimos de la hipótesis de que hay nociones de relevancia social y personal que nunca se han aprendido, que llamamoslagunas en el aprendizaje, o...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | Praxis Educativa (Arg) |
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| Principais autores: | , |
| פורמט: | Artigo |
| שפה: | Espanhol |
| יצא לאור: |
Universidad Nacional de La Pampa
2008
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153112902005 |
| תגים: |
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