Alumnos que no aprenden Historia: ¿problema de la Didáctica?

Los Aprendizajes Prioritarios (AP) establecidos por el CFCyE nos habilitan un interrogante aparentemente simple: ¿los están aprendiendo nuestros alumnos? Partimos de la hipótesis de que hay nociones de relevancia social y personal que nunca se han aprendido, que llamamoslagunas en el aprendizaje, o...

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Bibliographic Details

Published in:	Praxis Educativa (Arg)
Main Authors:	Vilma PRUZZO DE DI PEGO, Cristina NOSEI
Format:	Artigo
Language:	Espanhol
Published:	Universidad Nacional de La Pampa 2008
Subjects:	Educación
Online Access:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153112902005
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