Identificación de elementos irrelevantes para la comprensión de ítems de una prueba de razonamiento

El objetivo de este artículo es describir cuáles son los posibles elementos de comprensión que afectan la resolución de ítems nuevos en una prueba de razonamiento verbal. El punto de partida fue el reporte verbal de un grupo de 13 estudiantes que obtuvieron altas y bajas puntuaciones en la Prueba de...

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Podrobná bibliografie

Vydáno v:	Revista Mexicana de Investigación Educativa
Hlavní autoři:	Karen Calvo Díaz, Guaner Rojas Rojas, Nelson Pérez Rojas, Armando José Ríos Sánchez
Médium:	Artigo
Jazyk:	Espanhol
Vydáno:	Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. 2019
Témata:	Educación
On-line přístup:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14062583006 https://www.redalyc.org/journal/140/14062583006/ https://www.redalyc.org/journal/140/14062583006/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14062583006/14062583006.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14062583006/movil
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