Identificación de elementos irrelevantes para la comprensión de ítems de una prueba de razonamiento
El objetivo de este artículo es describir cuáles son los posibles elementos de comprensión que afectan la resolución de ítems nuevos en una prueba de razonamiento verbal. El punto de partida fue el reporte verbal de un grupo de 13 estudiantes que obtuvieron altas y bajas puntuaciones en la Prueba de...
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| Publicado no: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
|---|---|
| Principais autores: | , , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2019
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14062583006 https://www.redalyc.org/journal/140/14062583006/ https://www.redalyc.org/journal/140/14062583006/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14062583006/14062583006.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14062583006/movil |
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