Identificación de elementos irrelevantes para la comprensión de ítems de una prueba de razonamiento
El objetivo de este artículo es describir cuáles son los posibles elementos de comprensión que afectan la resolución de ítems nuevos en una prueba de razonamiento verbal. El punto de partida fue el reporte verbal de un grupo de 13 estudiantes que obtuvieron altas y bajas puntuaciones en la Prueba de...
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| 出版年: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
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| 主要な著者: | , , , |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2019
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14062583006 https://www.redalyc.org/journal/140/14062583006/ https://www.redalyc.org/journal/140/14062583006/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14062583006/14062583006.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14062583006/movil |
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