Identificación de elementos irrelevantes para la comprensión de ítems de una prueba de razonamiento
El objetivo de este artículo es describir cuáles son los posibles elementos de comprensión que afectan la resolución de ítems nuevos en una prueba de razonamiento verbal. El punto de partida fue el reporte verbal de un grupo de 13 estudiantes que obtuvieron altas y bajas puntuaciones en la Prueba de...
Guardado en:
| Publicado en: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
|---|---|
| Autores principales: | , , , |
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Espanhol |
| Publicado: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14062583006 https://www.redalyc.org/journal/140/14062583006/ https://www.redalyc.org/journal/140/14062583006/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14062583006/14062583006.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14062583006/movil |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|